摘  要  中医药文化作为中华优秀传统文化的重要载体，其“仁、和、精、诚”核心理念与社会主义核心价值观高度契合，为思想政治教育课程提供丰富文化滋养。江苏省连云港中医药高等职业技术学校积极开展中医药文化融入思想政治教育实践探索，不仅助力中华优秀传统文化弘扬和中医药人才培养，也为同类高职院校开展思想政治教育提供了有益借鉴。

关键词  中医药文化；思想政治教育；高职院校；连云港

高职院校承担着培养“德技并修”应用型人才的重要使命，是推动产业发展与文化传承的关键力量。习近平总书记指出：“中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中华文明的一个瑰宝，凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧。”党的二十届四中全会强调，深化新时代思想政治教育改革创新，推动中华优秀传统文化与思想政治教育深度结合。对于中医药类高职院校而言，将中医药文化融入思想政治教育，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是传承中医药文化、培育新时代中医药人才的现实需要。江苏省连云港中医药高等职业技术学校作为江苏省重点中医药类高职院校，近年来，在中医药文化融入思想政治教育实践探索中取得了明显成效，为同类高职院校开展思想政治教育提供了有益借鉴。

一、中医药文化融入高职院校思想政治教育的价值意蕴

中医药文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不仅承载着丰富的精神内涵与物质形态，更蕴含着深厚的哲学智慧和医学伦理，将中医药文化融入高职院校思想政治教育意义深远。

（一）厚植思想政治教育文化底蕴的客观要求

将中医药文化融入思想政治教育，能帮助学生从根源理解中华优秀传统文化的内涵与价值。中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中医药事业的根基和灵魂。[1]中医药文化以“天人合一”“辨证施治”为核心思维，强调事物的普遍联系与动态发展，这与马克思主义辩证唯物主义、历史唯物主义方法论高度契合。马克思主义认为世界是普遍联系的整体，事物发展是矛盾运动的结果；中医“天人合一”注重人体与自然、社会的协调统一，“辨证施治”强调根据个体差异调整治疗方案，二者均体现“具体问题具体分析”的科学思维。江苏省连云港中医药高等职业技术学校在《马克思主义基本原理》课程中，结合“阴阳平衡”讲解“矛盾的对立统一规律”，通过“五行相生相克”阐释“事物普遍联系”，让抽象理论更易理解。通过开设“中医药概论”“中医健康理念”等课程，组织研读《黄帝内经》《伤寒杂病论》等经典，让学生领悟“以人为本”“顺应自然”理念。每年举办“中医药国粹文化节”，开展中药标本展览、经典诵读比赛等活动，让学生在沉浸式体验中深化认知，为思想政治教育注入深厚文化底蕴。

（二）践行社会主义核心价值观的重要举措

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。中医药文化中“仁、和、精、诚”与社会主义核心价值观高度契合。“仁”对应“友善”“和谐”，“和”呼应“和谐”“文明”，“精”体现“敬业”“富强”，“诚”彰显“诚信”“爱国”。这种内在一致性为思想政治教育提供实践载体。中医药文化历来重视医德修养，孙思邈在《千金要方》中提出“大医精诚”，强调“精于医术，诚于品德”；明代陈实功在《外科正宗》中提出“五戒十要”，明确医者行为规范，这些医德理念与“爱国、敬业、诚信、友善”一脉相承。江苏省连云港中医药高等职业技术学校在师资培训中，将“大医精诚”医德教育与师德师风建设结合，要求教师以“仁心仁术”为榜样，引导学生树立正确职业观。通过组织学生开展“社区中医药志愿服务”，提供中医诊疗、健康咨询、中药材真伪辨别等服务，让学生在实践中体会“医者仁心”，将社会主义核心价值观转化为实际行动，拓展思想政治教育实践维度。

（三）推动中医药事业高质量发展的有效途径

中医药事业发展与中国共产党领导的革命、建设、改革事业紧密相连。中国共产党一直坚持对中医药的正确认识和正确政策，不断推进中医药事业的发展。[2]中华人民共和国成立后，从“中西医结合”方针提出，到《中华人民共和国中医药法》颁布，再到“十四五”中医药发展规划实施，中医药事业在党的领导下不断壮大，成为“四史”教育的鲜活内容。江苏省连云港中医药高等职业技术学校在“四史”教育中，结合本地中医药发展史开展教学，介绍连云港地区近代中医名家爱国事迹和本地中药企业发展历程。在思想政治教育中，融入“中医药创新发展”“中医药国际传播”等内容，引导学生关注行业动态。并与当地中医药企业合作建立实践教学基地，让学生参与中药研发、临床诊疗辅助，培养学生创新思维与社会责任感，为中医药事业输送“德技并修”高素质人才。

二、中医药文化融入高职院校思想政治教育的实践探索

江苏省连云港中医药高等职业技术学校以“尚德尚能、国粹育人”为办学理念，依托连云港中医药产业资源，通过特色课程、实践活动和文化载体建设，将中医药文化基因融入思想政治教育全过程，取得显著成效。

（一）强化师资队伍建设，打造融入“主力军”

师资队伍是中医药文化融入思想政治教育的关键力量，通过“三提升”策略加强师资队伍建设。一是提升中医药文化素养。定期邀请省内外中医药专家、文化学者进校园，开展“中医药文化与思想政治教育融合”专题培训，并组织教师外出考察调研。近三年，累计组织培训二十余场，覆盖教师三百余人次。二是提升思想政治教育能力。开展“思政课程与课程思政”教学能力竞赛，2022年，《杏林春满满苍梧——居民中医药文化宣传教育实践》获江苏省社会教育教学成果一等奖。2023年，《基于海州中药炮制技艺非遗传承特色炮制育人模式的实践》获世界中医药学会联合会优秀教学成果奖二等奖。三是提升跨学科融合能力。建立“思政教师+中医药专业教师”协同备课机制，支持教师跨学科申报科研课题。例如，《“智慧课堂”支持下的课程思政教学模式应用研究——以五年制高职（病原生物与免疫）课程为例》获批2022年职业教育国家在线精品课程。

（二）深化课程体系改革，构建融入“主阵地”

课程是中医药文化融入思想政治教育的核心载体，通过“三维度”构建多层次、立体化课程体系。一是在《中药学》《中医基础理论》《针灸推拿技术》等专业课程中，挖掘中医药文化资源。例如，在《中药学》课程中介绍“青蒿素”研发历程，讲述屠呦呦团队故事，引导学生树立“敬业创新”精神。二是在思想政治课程中增设中医药文化模块。例如，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中增设“中医药事业与中国特色社会主义发展”模块， 在《形势与政策》课程中开设“中医药国际传播”专题。三是开设《中草药工艺品制作》《中华优秀传统文化》《八段锦》等融合特色选修课程。

（三）创新教学方法与手段，激活融入“新动能”

教学方法是提升教学效果与育人质量的关键，通过“三运用”构建多元化教学形态。一是运用沉浸式教学增强体验感。利用VR技术开发“虚拟采药”系统，将传统课堂与现代技术深度融合，有效激发学生学习兴趣。学生可通过江苏省中医药文化基地线上展馆“参观”中医药博物馆、诊疗体验场景。二是运用“学习通”“智慧职教”等平台拓展教学空间。开展线上“中医药文化读书会”“思政主题辩论赛”等。2024年，线上融合课程累计访问量达十万余次，学生参与度超95％。三是运用项目式学习培养学生实践能力。研发28款融合非遗技艺的中医药文创产品，组织“中医药文化进社区”“中药种植技术推广”等活动。2024年，师生团队赴连云港市海州区开展“中医药养生知识普及”等项目，服务居民两千余人次。

（四）加强校园文化建设，营造融入“好氛围”

文化建设是校园特色发展的根基，通过“三打造”构筑全方位育人格局。一是打造中医药文化景观。校园内建设“中医药博物馆”，展示中医药发展历程、港城名医事迹，规划“中药植物园”，种植药用植物并标注价值与文化寓意，塑造李时珍雕塑等。二是打造特色文化活动。每年举办“中医药文化节”，开展中药炮制大赛、中医经典诵读比赛等，成立“中医药文化宣传研究社”“八段锦养生社团”等学生社团。近三年，“中医药国粹文化节”吸引六千余名学生参与，相关活动被《新华日报》等媒体报道。三是积极打造宣传品牌。利用学校官网、微信公众号和视频号等传媒，推送教学案例，制作“我们的中医药”等主题手抄报，在校园宣传栏、电子大屏等进行展览。

（五）强化社会实践教育，搭建融入“大平台”

社会实践教育是课堂教学的延伸，通过“三走进”真正实现实践育人目标。一是开展中医药志愿服务。与连云港市卫健委、社区卫生服务中心合作，组织“中医药进社区”“进校园”“进乡村”活动。近三年，学生累计开展志愿服务五百余场次，服务群众三万余人次。二是深化校企合作实践。与江苏康缘药业、豪森药业等企业合作，组建校企专家指导小组，共建育人基地，邀请企业专家进校园开展讲座。三是组织中医药文化研学。结合连云港地区红色资源，赴抗日山烈士陵园、革命纪念馆开展红色研学，并参观中医药企业、博物馆。

（六）强化科研与教学结合，保持融入“深水平”

科研与教学相辅相成，通过“三推动”确保中医药文化深度融入思想政治教育。一是推动设立专项科研基金。学校每年设立“思政教育与中医药文化融合”科研基金，近三年，立项省部级以上课题十九项，部分成果应用于教学。二是推动科研成果转化。将“连云港地区中药材资源调查”成果转化为课程案例，依托产学研平台对接行业需求。三是推动学术交流研讨。成立第六届学术委员会，举办“思政教育与中医药文化融合”研讨会，组织教师参加全国中医药职业教育教学指导委员会学术活动。

三、中医药文化融入高职院校思想政治教育的优化路径

推进中医药文化融入思想政治教育，需以立德树人为根本任务、以文化人为重要路径、以中医药文化为桥梁纽带，推动构建全员、全程、全方位大思政格局。[3]

（一）以政策为导向，明确融入方向

紧密围绕国家关于中医药发展与思想政治教育的政策要求，锚定中医药健康服务领域人才培养定位，将“立德树人”根本任务贯穿思想政治教育全过程。将中医药文化纳入学校思想政治教育工作整体规划，明确融入目标、内容与路径，确保与国家战略、行业需求同频共振。[4]完善学校思想政治工作体制机制，整合优质资源，加强协同联动，精心构建思想政治教育课程体系，深度挖掘中医药经典及相关学科课程中的思想政治元素，实现思想政治教育与专业教学的有机融合。

（二）以文化为纽带，丰富融入内容

深入挖掘中医药文化中的哲学思想、医德理念、历史经验、英雄事迹等思政元素，并将其转化为教学资源。积极构建多层次、宽领域的国际交流与合作平台，通过丰富多彩的游学项目、夏令营等形式，推动中医药文化的国际传播。选拔优秀学生积极参与共建“一带一路”中医药国际交流项目，促进学术交流与人才培养深度融合。邀请相关领域的专家学者走进校园，开展系列讲座和交流活动，积极探索国际化合作办学的创新模式和有效路径。依托中医药文化与思想政治教育之间内在的契合点，深化对价值观念和历史关联等内容的深入挖掘，使中医药文化在思想政治教育中发挥更加全面、深入和持久的作用，为培养具有国际视野和深厚文化底蕴的复合型人才奠定坚实基础。

（三）以技术为支撑，创新融入方式

充分利用VR、AR、学习通在线教学平台等现代信息技术手段，积极探索并创新融入方式。在保留传统课堂精髓的基础上，引入虚拟仿真实训系统、数字化教学工具等先进技术手段，为课堂教学注入全新的活力和动力。进一步优化移动教学管理模块，开发丰富多样的虚拟仿真教学资源，精心建设高质量的线上课程，开展互动式教学活动，提升中医药文化融入思想政治教育的趣味性和实效性，更好地适应新时代学生的学习特点和需求。同时，不断优化和完善线上课程资源库，上传中医药经典解读视频、思想政治教育案例课件等，增加模拟诊疗、答辩竞赛等互动性强的教学模块，逐步形成“教—学—管”一体化的智能服务网络体系，在提高学生参与度的同时，全面提升教学质量和效果。

（四）以实践为抓手，深化融入效果

坚持理论联系实际，通过社会实践、志愿服务、校企合作，让学生在实践中感受中医药文化价值。紧密结合高职院校“实践育人”的鲜明特色，充分利用各专业的优势资源，将中医药文化融入思想政治教育从校园内延伸至校园外，从课堂内拓展到课堂外，真正实现“知行合一”的教育目标。积极鼓励学校教师，特别是中医药非遗传承人发挥专业引领作用，牵头开展中医药流派的研究工作，不断拓展和丰富实践平台的内容与形式。以校企合作为重要平台，与各级医院、医药企业紧密联合，共同开展专业技能实践活动，积极引导和鼓励学生通过参加校内各类竞赛、行业专项比赛以及省级以上高规格的职业技能大赛等中医药传统技能竞赛，有效推动中医药实践教学与行业标准的深度融合。同时，加强与地方政府、企业、社区等多方合作，组织开展中医药健康扶贫、产业调研等多元化社会实践活动，进一步深化学生对中医药文化的认知和理解，全面提升思想政治教育效果。

参考文献：

[1]邓茜钰,陈滨海.中医药文化融入中医药院校思政课精准教学探析[J].浙江中医药大学学报,2025,49(04):501-506.

[2]蒋媛媛,温宝莹,赵斌.高职院校党史学习教育融合中医药文化三全育人路径的研究与实践[J].现代职业教育,2022(05):52-54.

[3]李宗霖,宋翠平.中医药文化融入课程思政的思考与探索[J].湖南中医药大学学报,2022,42(09):1560-1563.

[4]中医药是中华文明瑰宝[N].中国中医药报,2024-12-09（001）.

（作者单位：江苏省连云港中医药高等职业技术学校）

【责任编辑：方晓红】